Le blog sur LEGO® SERIOUS PLAY®
Science, pratique et développement d’activité autour de LEGO SERIOUS PLAY
Combien de formateurs connais-tu qui ont appris une méthode une fois, sans jamais vraiment l’approfondir ? Ce blog est tout le contraire: de la science, de la pratique et du développement d’activité autour de LEGO® SERIOUS PLAY®, avec la profondeur que cette méthode mérite.
De la question de savoir pourquoi construire avec ses mains produit un effet différent du simple fait de parler d’un problème, à une comparaison honnête des différentes voies de formation, jusqu’à ce qui compte vraiment après la formation
: gagner en visibilité, se positionner et décrocher ses premières missions.
Pas de connaissances superficielles qui s’évaporent au bout de deux semaines. Du contenu solide, qui reste.
La science derrière LEGO® SERIOUS PLAY® : pourquoi construire fonctionne réellement
Constructivisme, Flow, neurosciences et plus encore : un aperçu des fondements scientifiques de LEGO® SERIOUS PLAY®.
Pas une invention sortie d’une planche à dessin : l’histoire de Rasmussen et Kristiansen
Pédagogue et stratège : le parcours académique et professionnel de Robert Rasmussen et Per Kristiansen, les esprits derrière LEGO® SERIOUS PLAY®.
LEGO® SERIOUS PLAY® Case Study : de la clarté au cœur du changement
Pas un exemple anonymisé : comment un service a trouvé de la clarté grâce à LEGO® SERIOUS PLAY® en pleine réforme de l’Église en Allemagne.
Les mains et la tête : ce que l’Embodied Cognition sait du fait de penser avec les mains
« Give your brain a hand » : ce que la recherche sur l’Embodied Cognition révèle sur la construction et la pensée.
Le jeu sérieux n’est pas une contradiction : ce que la théorie du jeu montre sur la créativité
Pourquoi le cadre ludique de LEGO® SERIOUS PLAY® augmente la volonté d’exprimer ouvertement des idées inhabituelles.
LEGO® SERIOUS PLAY® fonctionne-t-il vraiment ?
Les critiques y voient un jeu coûteux. Ce que la recherche, une critique honnête et un vrai changement montrent sur LEGO® SERIOUS PLAY®.
Du constructivisme au constructionnisme : pourquoi le modèle lui-même est le processus de pensée
Le constructionnisme de Seymour Papert montre pourquoi un objet partagé et tangible favorise plus l’apprentissage que la seule réflexion.
Pourquoi les gens achètent-ils réellement LEGO® SERIOUS PLAY® ?
Les gens n’achètent pas LEGO® SERIOUS PLAY®. Ils achètent une solution, davantage de simplicité ou une expérience introuvable ailleurs.
Ce que Vous vendez réellement en tant que Facilitateur
Le Core Process de LEGO® SERIOUS PLAY® s’apprend. Être réservé comme Facilitateur dépend de Votre capacité à savoir ce que Vos clients achètent.
Une courte formation LEGO® SERIOUS PLAY® suffit largement
Une formation courte LEGO® SERIOUS PLAY® suffit ? Non. Pourquoi elle dure quand même quatre jours, et ce qu’un format de deux jours ne peut pas transmettre.
Pourquoi nous apprenons en agissant, et non en écoutant : le constructivisme selon Piaget
Le savoir naît de l’action, pas de l’écoute. Le lien entre le constructivisme de Piaget et LEGO® SERIOUS PLAY®.
Skills Building : la première heure qui ne manque à aucun atelier LEGO® SERIOUS PLAY®
Le Skills Building est la première heure de chaque atelier LEGO SERIOUS PLAY, toujours réservée. Pourquoi elle n’est jamais raccourcie.
LEGO® SERIOUS PLAY® expliqué brièvement : ce que Vous apprenez réellement lorsque Vous l’apprenez
Simple comme un jeu d’enfant, mais pas un jeu d’enfant : ce qui se cache derrière LEGO® SERIOUS PLAY®, et ce que Vous en retirez.
La bonne résistance : pourquoi les ateliers LEGO® SERIOUS PLAY® favorisent le Flow
La théorie du Flow de Csíkszentmihályi explique pourquoi le bon niveau de difficulté stimule créativité et concentration.